Ruba10

Description

Ruban d’un mètre avec 10 carrés pour visualiser et manipuler les nombres jusqu’à 10 dès la maternelle.

Idées d’activités avec le Ruba10 géant ou d’un mètre dès la maternelle

1. Compte jusqu’à 10 en avançant sur le Ruba10 (et en comptant sur tes doigts en même temps)
2. Place-toi sur la 4^e case (la case 4).
3. Place les étiquettes des nombres sur le Ruba10 (ou dans les cases)
4. Je vais placer un enfant (ou un objet). Vous allez devoir placer l’étiquette qui correspond à sa case ET ses étiquettes voisines. (Ex : Je place l’enfant sur la case 3 et les enfants devront identifier le 3, le nombre voisin 2 et le nombre voisin 4)
5. Prends des peluches (ou autre) et retrouve le nombre pris en les replaçant sur le Ruba10
6. Sur deux Ruba10 côte à côte, les enfants placent les objets qu’ils ont. Ensuite, ils comparent qui a le plus.
7. Placer le Ruba10 verticalement au sol. Monter et descendre selon les consignes de l’enseignant : « Avance de 2 cases ; recule de 3 cases ; sur quelle case te trouves-tu ? »
8. Sur deux Ruba10 côte à côte sur le petit côté, compter jusqu’à 20 en se déplaçant
9. Faire des liens entre le Ruba10 et ses 10 doigts. Montrer un nombre de doigts et l’enfant doit se placer sur le Ruba10 correspondant. Faire remarquer que le Ruba10 change de couleur quand on change de main.
10. Compter jusqu’à 6 puis compter de droite à gauche (en commençant par les bleus) pour trouver ce qu’il manque pour arriver à 10.
11. Placer les étiquettes de 1 à 10 d’un côté (et éventuellement de 1 à 10 à l’envers de l’autre côté, en commençant par les bleus pour remarquer les compléments de 10)
12. Le découper en deux et l’utiliser comme « Ruba5 » pour les plus petits
13. L’afficher au mur de la classe ou de la cour de récréation (et y placer la « tête » d’enfants)
14. Montrer des objets et trouver le nombre grâce au ruba10
15. Deux enfant l’un en face de l’autre d’un Ruba10 géant. L’animateur dit un nombre. Le premier enfant avance jusqu’au nombre annoncé, ET à l’opposé, le deuxième enfant avance sur le nombre de cases restantes en « criant » le nombre. Exemple : l’animateur crie 6. Le premier enfant avance jusqu’à 6. L’enfant opposé avance sur les 4 cases restantes et crie « 4 ».
16. Dire un nombre et l’enfant doit enrouler le Ruba10 pour qu’on ne voie plus que le nombre annoncé.

JEUX D’ÉQUIPES à partir de 2 Ruba10 géants (« train de 10 »)

À partir de DEUX ÉQUIPES qui s’affrontent (en course-relais) :

1. L’animateur « crie » un nombre et la première équipe qui place le bon nombre d’enfants sur son Ruba10 géant a gagné
2. Même exercice, mais les enfants doivent placer autant d’objets sur le Ruba10 que le nombre annoncé (des foulards, des plots, des pierres, des fleurs…)
3. Même exercice que le 2 mais l’équipe doit trouver n’importe quel objet qui se trouve autour de d’eux et prendre le nombre crié.
4. Avec les étiquettes des nombres. Crier un nombre et un enfant de chaque équipe doit courir prendre l’étiquette du nombre et la placer sur son Ruba10.Variante : réaliser l’exercice avec les Ruba10 d’un mètre (avec ou sans chiffres selon la difficulté souhaitée)
5. Deux équipes reçoivent 10 étiquettes avec les 10 premiers nombres mélangés. Deux Ruba10 vierges (petits ou géants) sont positionnés à une certaine distance. Au signal, chacun à son tour prend une étiquette et doit aller la replacer au bon endroit. Dès qu’il a fini, il vient taper dans la main du suivant qui peut à son tour prendre une étiquette et aller la placer.
6. En files indiennes devant le Ruba10 géant, le premier enfant de chaque file doit avancer et s’arrêter au nombre énoncé par l’animateur. Dès qu’il a réussi, il quitte le Ruba10 pour laisser le suivant          VARIANTE : lancer un dé (nombres jusqu’à 6) et se placer le plus rapidement possible sur le Ruba10. Dès que l’animateur a validé, c’est au suivant de lancer le dé et d’aller se placer.

7. Au signal, chaque équipe doit trouver le plus rapidement possible de 5 paires d’objets et les replacer sur le Ruba10 (ex : 2 fleurs + 2 cailloux + 2 chaussures + 2 casquettes + 2 bois).

AIDES :

• Montrer le Ruba10 AVEC les nombres comme modèle pour ceux qui n’y arrivent pas.
• Réaliser d’abord les exercices sur des Ruba10 chiffrés
• Placer les étiquettes au-dessus du Ruba10 géant (la première fois)
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VARIANTES :

Au lieu de « crier le nombre », l’animateur peut montrer ses doigts, lancer un dé, taper dans ses mains, ou montrer une étiquette d’un nombre